فاضل النحاس مدير التعليم العام بسوهاج يتفقد مدارس تعليم المنشاه
«فاضل النَّحاس» يتفقد مدارس تعليم المنشاه.. ويؤكِّد: إتقان القراءة والكتابة والأنشطة التربوية ركيزتان لبناء جيل متميز.
جولات ميدانية ترسَّخ الانضباط، وتدعم التحصيل الدراسي، وتفتح أمام الطلاب آفاق الإبداع.
في مشهدٍ تتعانق فيه المتابعة الميدانية مع طموحات التطوير، وتلتقي فيه مسؤولية القيادة التعليمية برسالة المدرسة في بناء العقول وصناعة المستقبل، تواصل القيادات التعليمية بمحافظة سوهاج جولاتها التفقدية؛ للوقوف على واقع العملية التعليمية، ومتابعة آليات الارتقاء بمستويات التحصيل الدراسي، وترسيخ بيئة مدرسية جاذبة ومحفزة على التعلُّم والإبداع.
وتنفيذاً لتوجيهات الأستاذ ياسر محمد أنس، وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة سوهاج، تفقد الأستاذ فاضل كامل النَّحاس، مدير عام التعليم العام، المنظومة التعليمية بعدد من مدارس إدارة المنشاه التعليمية، يرافقه الأستاذ نبيل مختار الدَّنف، مدير إدارة المتابعة وتقويم الأداء، في جولة ميدانية استهدفت متابعة انتظام العمل التعليمي، والوقوف على مستوى الأداء داخل المدارس، ودعم الجهود الرامية إلى تحقيق جودة التعليم والارتقاء بمخرجاته.
استهل «النَّحاس» جولته بزيارة مدرسة الحديثة الإبتدائية، حيث تابع أعمال تصحيح ورصد درجات التقييمات الصفية، مؤكداً علي ضرورة تحري الدِّقة والموضوعية والشفافية في جميع مراحل التصحيح والرصد، بما يضمن حصول كل تلميذ على حقه كاملاً، ويجعل نتائج التقييمات انعكاساً أميناً لمستواه الحقيقي، ومؤشراً واضحاً على مدى تقدُّمه الدراسي.
كما تابع مدير عام التعليم العام كشوف رصد التقييمات الأسبوعية، ومدى توافرها لدى المعلمين واستيفاء بياناتها، مشدداً على أهمية انتظام تسجيل الدرجات ومراجعتها، وتوظيف نتائجها في التعرُّف على جوانب القوة والقصور لدى التلاميذ، ووضع الخطط المناسبة لتحسين مستوياتهم التعليمية.
وأكَّد «النَّحاس» أنَّ التقييم ليس مجرد درجات تُسجَّل في الكشوف، وإنما أداة تربوية لقياس نواتج التعلُّم، وتشخيص الصعوبات، وتصحيح المسار؛ فكل درجة ينبغي أن تحمل دلالة حقيقية على مستوى التلميذ، وكل نتيجة يجب أن تفتح باباً لمزيد من التعلُّم والتقدم.
وفي السياق ذاته، وجَّه الأستاذ فاضل كامل النَّحاس بضرورة تفعيل الأنشطة التربوية بمختلف أنواعها، وعدم قصر الاهتمام على المناهج الدراسية وحدها، لما تمثله الأنشطة من مساحة رحبة لاكتشاف المواهب، وتنمية المهارات، وصقل الشخصية، وغرس روح التعاون والإنتماء لدى الطلاب.
ومن مدرسة الحديثة الإبتدائية إلى مدرسة المنشاه الإعدادية القديمة بنين والإعدادية القديمة بنات، واصل «النَّحاس» جولته التفقدية، مؤكداً علي أنَّ الارتقاء بالمستوى التعليمي يبدأ من امتلاك الطالب أدوات المعرفة الأساسية، وفي مقدمتها مهارتا القراءة والكتابة، اللتان تمثلان حجر الأساس في بناء التحصيل الدراسي المتين، ومفتاح النجاح في مختلف المواد الدراسية.
ووجَّه بضرورة تفعيل البرامج العلاجية المستهدفة للطلاب الذين يعانون ضعفاً في مهارتي القراءة والكتابة، وفقاً لاحتياجاتهم الفعلية، مع متابعة تقدمهم بصورة مستمرة، وقياس مدى التحسُّن في مستوياتهم، وعدم الاكتفاء بتنفيذ البرامج شكلياً دون التحقق من أثرها الحقيقي على أداء الطلاب.
وشدد مدير عام التعليم العام على أنَّ تمكين الطلاب من القراءة السليمة والكتابة الصحيحة ليس مهمة عابرة، بل مسؤولية تربوية مشتركة تتطلب تكاتف المعلمين وإدارات المدارس، وتقديم الدَّعم المناسب لكل طالب؛ حتى لا تتحول صعوبات التعلُّم إلى عائق أمام مستقبله الأكاديمي، مؤكداً علي أهمية تفعيل لائحة الانضباط المدرسي، بالتوازي مع أساليب التحفيز التربوي الإيجابي، بما يرسِّخ قيم الإلتزام والاحترام والمسؤولية، ويحقق التوازن بين الانضباط والرعاية، ويهيئ مناخاً تعليمياً آمناً ومستقراً، يشعر فيه الطالب بقيمته، ويجد فيه المعلم البيئة المناسبة لأداء رسالته.
ولم تغب الأنشطة الرياضية عن مشهد المتابعة؛ إذ أشاد «النَّحاس» بجهود المدرسة في تفعيل الأنشطة التربوية، ولا سيما الرياضية منها، لما تؤديه من دور محوري في جذب الطلاب إلى المدرسة، وتنمية قدراتهم البدنية، وتعزيز روح الفريق والمنافسة الشريفة، وتفريغ الطاقات في مسارات إيجابية بنّاءة، مثمناً جهود إدارة المدرسة، ومشيداً بما يبذله الأستاذ أحمد رجب الصوينع، معلم أول التربية الرياضية بالمدرسة، من جهود ملموسة في تفعيل الأنشطة الرياضية، وتحفيز الطلاب على المشاركة فيها، بما يسهم في جعل المدرسة بيئة نابضة بالحياة، لا يقتصر دورها على تقديم المعرفة، بل يمتد إلى بناء الشخصية المتكاملة، مشيراً إلى أنَّ المدرسة الجاذبة هي التي تمنح طلابها فرصاً حقيقية للتعلُّم والمشاركة والتميُّز، وتفتح أمامهم أبواب الأنشطة والمواهب، حتى يصبح الحضور المدرسي رغبةً تتجدد، والإنتماء إليها قيمةً تُزرع في النفوس، والنجاح هدفاً يسعى الجميع إلى تحقيقه.
وفي ختام جولته، أكد الأستاذ فاضل كامل النَّحاس مدير عام التعليم العام أنَّ قيادات مديرية التربية والتعليم بمحافظة سوهاج تولي اهتماماً بالغاً بالمتابعة الميدانية للمدارس، باعتبارها إحدى الركائز الأساسية لتطوير الأداء التعليمي، والوقوف على التحديات التي تواجه العمل المدرسي، والعمل على تذليلها وفق الإمكانات المتاحة، موضحاً أنَّ المرحلة الراهنة تتطلب تكامل الأدوار بين القيادات التعليمية وإدارات المدارس والمعلمين، والانتقال من متابعة الإجراءات إلى قياس النتائج، ومن رصد أوجه القصور إلى معالجتها، بما ينعكس إيجاباً على مستوى الطلاب، ويحقق الأهداف المنشودة للعملية التعليمية.
من جانبه، رحَّب الأستاذ نبيل مختار الدَّنف، مدير إدارة المتابعة وتقويم الأداء، بالأستاذ فاضل كامل النَّحاس، مدير عام التعليم العام، مثمناً توجيهاته خلال الزيارة، وما حملته من رسائل واضحة تستهدف الارتقاء بالمنظومة التعليمية في مختلف المدارس.
وأكد «الدَّنف» أنَّ المتابعات الميدانية التي تنفذها القيادات التعليمية تمثل فرصة حقيقية لتبادل الخبرات، وتصويب مسارات العمل، وتحديد الأولويات، ومساندة إدارات المدارس في مواجهة التحديات، مشيراً إلى أن التوجيهات المباشرة تُسهم في تعزيز الإلتزام بمعايير الجَودة، وتوحيد الجهود نحو تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة.
وأضاف أنَّ جميع أعضاء وكوادر إدارة المتابعة وتقويم الأداء بتعليم المنشاه تحرص على أن تكون المتابعة وسيلة فاعلة للتطوير والتحسين المستمر، لا مجرد رصد للملاحظات؛ إذ تقوم فلسفتها على تشخيص الواقع، وتحديد جوانب القوة، ومعالجة أوجه القصور، ومتابعة تنفيذ التوصيات، بما يضمن تحويل الملاحظات الميدانية إلى خطوات عملية ملموسة داخل المدارس، مؤكداً أنَّ الهدف الأسمى يظل توفير تعليم جيد لأبنائنا الطلاب، وبناء بيئة مدرسية منضبطة ومحفزة، تتيح لكل طالب فرصة عادلة للتعلُّم والتقدُّم والتميُّز.
وهكذا تظل المتابعة الميدانية للقيادات التربوية نبضاً حيّاً في جسد المنظومة التعليمية؛ بها تُكتشف التحديات قبل أن تتفاقم، وتُرعى المواهب قبل أن تخبو، وتُفتح أمام الطلاب نوافذ الأمل والمعرفة، لتبقى المدرسة منارةً للعلم، ومصنعاً للقيم، وجسراً يعبر عليه الأبناء نحو مستقبل أكثر إشراقاً وتميزاً.
